融入領域對照表

1)瞭解自我發展與潛能

學習領域
各 學 習 領 域 能 力 指 標
可融入兩性教育之能力指標
社 會
5-3-3
瞭解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。
5-3-2
瞭解自己可以決定自我的發展,並且突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。
5-4-3
分析個體所扮演角色,會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值等影響。
【2-3-1】【3-3-2】
健康與體育
1-2-1
辨識影響個人成長與行為的因素。
1-2-4 探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。
1-2-5 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。
1-2-6 解釋個人與群體對性方面之行為表現出不同的信念與價值觀。
2-2-2 瞭解營養的需要是由年齡、性別及身體活動所決定。
【2-3-1】
綜合活動
1-2-2
參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。
【2-3-2】【3-3-1】

2)欣賞、表現與創新

學習領域
各 學 習 領 域 能 力 指 標
可融入兩性教育之能力指標
語 文
E-3-2-2
能具體陳述個人對文章的思維,表達不同意見。
3-3-2】
藝術與人文
2-2-2
相互欣賞同儕間的作品,並能描述其美感特質。
3-3-1】
健康與體育
6-2-1
分析自我與他人的差異,從中學會關心自己、尊重他人與異性,並建立個人價值觀
 

3)生涯規劃與終身學習

學習領域

各 學 習 領 域 能 力 指 標

可融入兩性教育之能力指標

社 會

 

1-3-1】3-3-2】
健康與體育

1-2-4
探討各年齡層的生理變化,並有能力處理個體成長過程中的重要轉變。

2-3-3】2-3-4】
綜合活動

1-3-3
在日常生活中,持續發展自己的興趣與專長。

  

4)表達、溝通與分享

學習領域
各 學 習 領 域 能 力 指 標
可融入兩性教育之能力指標
語 文
B-1-2-4
能聽出別人所表達的意思,達成溝通的目的。
B-2-2-4
能在聆聽過程中感受說話者的情緒。
C-2-2-4
能與人理性溝通,並表達情意。
C-3-2-4
能選擇良好的溝通方式,建立正面的人際關係。
3-3-1】
社 會
  
2-3-11】3-3-1】
自然與生活科技
1-2-5-2
傾聽別人的報告,及清楚的表達自己的意思。

【1-3-2】1-3-3】
1-3-5】
3-3-1
藝術與人文
2-2-8
欣賞不同的藝術展演方式,能表現應有的禮貌與態度,領會他人的表現與成就。
1-3-3】
健康與體育
6-2-4
學習有效的溝通技術與適當的情緒表達。
3-3-1】

綜合活動

 

2-3-5】

5)尊重、關懷與團隊合作

學習領域

各 學 習 領 域 能 力 指 標

可融入兩性教育之能力指標

語 文
E-3-2-5
能培養以文會友的興趣,組成讀書會,共同討論,交換心得。
【3-3-2】3-3-3】3-3-4】
3-3-5】【3-3-6】
社 會
5-2-1
舉出自己參與的群體,並說明群體可能的發展,瞭解自己具有參與群體發展的權利。

6-2-2
舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。
6-2-4
說明不同的個人、族群與文化為什麼應受到尊重與保障以及如何避免歧視。
  
自然與生活科技
 
2-3-2】2-3-5】
藝術與人文
 
2-3-7】2-3-8】
健康與體育
 
2-3-5】2-3-6】

綜合活動

1-3-2
尊重與關懷不同族群。

3-3-2】【3-3-3】
3-3-4】【3-3-5】

6)文化學習與國際瞭解

學習領域

各 學 習 領 域 能 力 指 標

可融入兩性教育之能力指標

語 文
B-3-2-6
能透過各種媒體,認識中華文化,並擴充文化視野。
 
藝術與人文
3-2-6
樂於參與地方性藝文活動,瞭解自己社區、家鄉的文化內涵。
3-3-2】3-3-4】3-3-7】
綜合活動
3-3-4
認識不同的文化,並分享自己對多元文化的體驗。
 

7)規劃、組織與實踐

學習領域

各 學 習 領 域 能 力 指 標

可融入兩性教育之能力指標

語 文
B-1-2-7
能有條理的掌握聆聽到的內容。
D-2-2-8
會使用電子字典。
E-3-2-7
在閱讀過程中,利用語文理解,發展系統思考。
1-3-5】1-3-6】
自然與生活科技
7-3-0-3 能規畫、組織探討的活動。
2-3-2】2-3-7】2-3-8】
健康與體育
 
2-3-7】

8)運用科技與資訊

學習領域
各 學 習 領 域 能 力 指 標
可融入兩性教育之能力指標
語 文
B-1-2-8
能結合科技資訊,提昇聆聽的能力,以提高學習興趣。
B-3-2-8
能靈活應用科技資訊,增進聆聽能力,加速互動學習效果。
1-3-3】【1-3-4】2-3-4】
【2-3-6】
2-3-9】【2-3-10】
自然與生活科技
7-2-0-1
利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣)。
1-3-4】1-3-5】2-3-9】
藝術與人文
 
1-3-4】1-3-5】
健康與體育
 
1-3-5】2-3-9】
綜合活動
1-2-2 參與各式各類的活動,探索自己的興趣與專長。
 

9)主動探索與研究

學習領域

各 學 習 領 域 能 力 指 標

可融入兩性教育之能力指標

語 文
 
3-3-7】
社 會
9-2-2
比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達的方式,並能相互尊重。
3-3-6】
自然與生活科技
 
2-3-6】3-3-6】
藝術與人文
1-2-3
記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
3-3-3】3-3-4】

健康與體育

4-2-2
評估體適能活動的益處並參與活動以提昇個人體適能。

3-3-4】

綜合活動

 

1-3-6】

10)獨立思考與解決問題

學習領域
各 學 習 領 域 能 力 指 標
可融入兩性教育之能力指標
語 文
B-3-2-10
能從聆聽中,啟發解決問題的能力。
E-3-2-10
能依據文章內容,進行推測和下結論。
1-3-7】2-3-11】
自然與生活科技
 
1-3-6】1-3-7】3-3-5】
藝術與人文
 
1-3-6】1-3-7】3-3-5】
健康與體育
 
1-3-4】1-3-6】3-3-5】

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